Immigrants Past and Present; Towards Greater Integration?

Proiect Comenius- Parteneriate multilaterale, 2008-2010. Emigrantii. Trecut si prezent ; Spre o mai buna integrare?

‘Acest proiect a fost finanţat  cu sprijinul Comisiei Europene prin programul  Comenius. Acest site reflecta doar opiniile autorilor si Comisia nu este responsabila de conţinutul materialelor.’   

BROSURA

CONFERINŢA  27-30 MAI 2009

BLOGUL PROIECTULUI

VOLUMUL CONFERINŢEI

GALERIE FOTO

Punctul de plecare al proiectului a constat  in faptul ca toate tarile participante ( Franta, Germania, Italia, Polonia, Romania si Turcia) trec prin experienta emigratiei. Unele tari au trait experienta plecarii persoanelor din tara lor , altele a sosirii emigrantilor in tarile lor. Scopul proiectului nostru a fost de a studia fenomenul , si prin punerea elevilor  in contact direct cu o parte dintre actori , sa-i facem sa inteleaga mai bine realitatea si sa-i ajutam sa decida daca ne indreptam  spre o integrare intr-un sens mai larg.

In prima faza fiecare scoala a adunat date statistice  si informatii referitoare la proprii cetateni care au plecat in strainatate,  la fel ca si despre cetatenii care s-au stabilit in tarile lor. S-au realiza grafice si texte explicative referitoare la schimbarile aparute. S-au examinat masurile luate de catre guvernele tarilor noastre pentru a controla emigratia si pentru asigurarea integrarii cu succes a celor deja stabiliti in tarile respective. Au fost elaborate chestionare pentru a afla cum sunt vazuti emigrantii de catre populatia din fiercare tara. Elevii au utilizat  aceste chestionare pentru a intervieva parintii si colegii de clasa, s-au tras concluzii si s-au facut comparatii.

O parte dintre elevii  participanti la proiect au avut  sarcina de a sta de vorba cu un emigrant pe care l-au intervievat. Aceste marturii au fost filmate si prezentate in cadrul reuniunilor de proiect.

Pe parcursul reuniunilor Comenius emigrantii au fost  invitati in scoli si elevii au dialogat cu ei.

Parteneriatul proiectului a fost format din:

1. Lycée du Granier, La Ravoire Cedex,  France- Institutie coordonatoare

2. Georg Büchner-Gymnasium, Seelze, Germany

5. Liceum Ogólnokształcące in Tarnów, Poland

6. Mihai Eminescu National College, Baia Mare, Romania

7.. Bursa Polis Koleji / Bursa Police College, Bursa,  Turkey

Care au fost obiectivele concrete ale parteneriatului?

Evident un obiectiv cheie a fost cel lingvistic. Engleza a fost  limba de comunicare , iar elevii au avut posibilitatea sa observe  importanta acestui instrument  de comunicare internationala. Prin studierea indeaproape a miscarilor oamenilor din Europa si prin contactul cu imigranti care si-au petrecut perioade lungi de timp departe de tara de origine noi am reusit sa dezvoltam o intelegere a  dimensiunii interculturale prezenta in societatea europeana.In Europa zilelor noastre, datorita usurintei cu care oamenii pot traversa granitele si usurinta cu care isi gasesc locuri de munca in afara propriei tari, este vital ca elevii nostri sa fie in stare sa comunice intr-un mod constructiv in diferite situatii sociale si sa invete sa accepte parerile celor a caror origine si pregatire difera de a lor. Am studiat   masurile luate de guvernele europene pentru a inlatura stereotipurile si prejudecatile si pentru a vedea  cum sunt  imigrantii integrati in societate.Intrebarea centrala este daca ne indreptam spre o integrare mai buna a imigrantilor in UE ,in particular si general. Problema identitatii a fost  de o importanta majora in orice discutie legata de integrarea mai eficienta a imigrantilor. Oare dorim ca imigrantii sa se straduiasca sa ramana loiali originii lor sau oare ar  trebui ei sa asimileze cultura, limba si traditiile tarii de adobtie? Care sunt consecintele acestei deschideri ale granitelor in Uniunea Europeana si libertatii de a ne misca si a lucra in alta parte? Cum reactioneaza populatiile indigene la acest aflux al cetatenilor Uniunii Europene?  Cum au reactionat guvernele Europei de Vest la sosirea numeroasa a cetatenilor din Europa de Est? Care sunt consecintele pentru tarile Europei de Est care au fost martore la aceasta deplasare in masa a cetatenilor tot mai departe de tara lor de origine,catre Europa de Vest? Ce probleme a creat aceasta emigrarea si cum se ocupa ei de ea?nDupa cum am subliniat in rezumat elevii au cercetat  initial statisticile imigrarilor si emigrarilor pentru a intelege proportiile acestor fenomene. Au fost realizate sinteze si prezentari  a situatiei din fiecare tara implicata in proiect. Un moment important l-a constituit vizionarea  filmului lui Ken Loach “It’s a Free World” (Este o lume libera) prima data in Franta si mai apoi in fiecare tara. Acest film expune problema imigrantilor ilegali care muncesc in Marea Britanie si care sunt supusi unei exploatari ingrozitoare la mana angajatorilor fara mila. Dupa vizionare  membrii ai organizatiei Amnesty International au fost  invitati pentru a dezbate subiectul cu elevii. Cei de la Amnesty International le-au explicat elevilor  cum ii ajuta pe cei ce cauta un loc de refugiu, persoane ca si cele descrise in film, care ajung in tari europene cu probleme administrative si materiale. Dezbaterile  care asu avut loc  in fiecare tara sunt  incluse pe blogul proiectului  permitand elevilor din fiecare tara sa compare dezbaterile si problemele ridicate dupa vizionarea filmului. Filmul a fost o  pregatire excelenta pentru interviurile planuite in al doilea an al proiectului,in care elevii s-au intalnit  fata in fata cu imigranti care si-au prezentat  experientele traite in momentul in care au ajuns intr-o tara noua. Raspunsul la chestionarul pregatit de catre noi in timpul primei noastre sedinte Comenius in Franta a stimulat  dezbateri privind atitudinea elevilor  si a parintilor fata de imigranti. Antidiscriminarea si antirasismul au fost  inevitabil aduse in discutie iar prin contact direct si prin ascultarea imigrantilor descriind experientele lor personale, temerile  si dificultatile lor, elevii vor deveni mult mai toleranti.

Parteneriatul si distributia sarcinilor de lucru

1. Fiecare scoala a realizat  fise cu prezentari individuale pentru elevii  participanti la program. Aceste prezentari au fost publicate  pe web site.

2. Studentii au realizat  pliante  continand informatii despre studiile lor, scoala lor, si informatii privind regiunea unde se afla.

3. Echipa  din Romania s-a ocupat de  cu toate aspectele privind crearea si actualizarea site-ului  proiectului, a blogului si a grupurilor de discutii.    

4. Fiecare scoala a colectat informatii despre imigrantii care locuiesc in tara sau in afara ei.

5. Elevii au realizat  un chestionar in timpul primei reuniuni de proiect. Acesta a luat forma finala  dupa reuniune si a fost aplicat unui numar de 100 elevi din fiecare scoala.

Rezultate si produse